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📘 Estructura de la trayectoria formativa

Duración: 2 meses

Modalidad: Virtual

Encuentros sincrónicos: 1 sesión semanal de 1 hora y 30 minutos

Enfocado en:

  • Comprensiones actuales del desarrollo integral

  • Sentido de la educación inicial

  • Bases Curriculares para la Educación Inicial y Preescolar MEN 2017

  • Ampliación y Armonización Curricular MEN 2025

  • Seguimiento al desarrollo de niñas y niños

  • Instrumentos de documentación pedagógica en el marco de la organización curricular de la educación inicial

🎓 Certificación: 80 horas certificadas

Diplomado en Actualización de Comprensiones Pedagógicas sobre el Sentido de la Educación Inicial y la Organización Curricular

Propósito

Fortalecer las comprensiones pedagógicas de quienes acompañan las infancias, promoviendo procesos de reflexión, diálogo y construcción de saberes que permitan reconocer el sentido de la educación inicial, comprender las realidades de los territorios y enriquecer las prácticas pedagógicas desde una perspectiva sensible, crítica y contextualizada.

📘 Estructura de la trayectoria formativa

Duración: 5 meses

Modalidad: Virtual

Encuentros sincrónicos: 1 sesión semanal de 1 hora y 30 minutos

Enfocado en:

  • Sentidos y fundamentos de la investigación educativa y pedagógica.

  • Paradigmas y enfoques de investigación en educación

  • Investigación Acción Participativa (IAP) como apuesta para la transformación de las prácticas.

  • Construcción de preguntas y problemas de investigación pedagógica.

  • Diseño de rutas de indagación situadas.

  • Técnicas e instrumentos para la recolección de información.

  • Documentación pedagógica y análisis de experiencias.

  • Interpretación y construcción de hallazgos.

  • Escritura académica y construcción de dossier investigativo.

  • Socialización y divulgación de saber pedagógico

🎓 Certificación: 180 horas certificadas

Diplomado en Investigación Pedagógica desde las Infancias y los Territorios

Propósito

Fortalecer las capacidades investigativas y reflexivas de docentes, agentes educativos y profesionales que acompañan las infancias, promoviendo procesos de indagación pedagógica que permitan comprender, documentar, interpretar y transformar las prácticas desde las realidades de los territorios.

📘 Estructura de la trayectoria formativa

Duración: 2 meses

Modalidad: Virtual

Encuentros sincrónicos: 2 sesiones semanales

Enfocado en:

  • Fundamentos de la Lengua de Señas Colombiana.

  • Cultura, identidad y comunidad sorda: comprensiones para el reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural.

  • Derechos lingüísticos, inclusión y participación de niñas, niños y personas sordas en los diferentes contextos.

  • Expresión corporal, gestualidad y comunicación visual como lenguajes para la construcción de significado.

  • Lengua de Señas Colombiana en contextos educativos y comunitarios.

  • Diseño de experiencias pedagógicas inclusivas que favorezcan la participación y el aprendizaje.

  • La Lengua de Señas Colombiana en el acompañamiento de las infancias: interacción, comunicación y construcción de vínculos.

  • Creación de ambientes accesibles y participativos desde el reconocimiento de la diversidad.

🎓 Certificación: 100 horas certificadas

Diplomado en Lengua de Señas Colombiana para las Infancias y los Territorios

Propósito

Promover la construcción de experiencias pedagógicas sensibles e inclusivas que articulen la Lengua de Señas Colombiana, el cuerpo y la comunicación visual como posibilidades para fortalecer la participación, la expresión y el encuentro con las infancias en diversos territorios.

A través de experiencias vivenciales y laboratorios prácticos, los participantes explorarán estrategias pedagógicas que podrán adaptar, recrear y resignificar a partir de las realidades, los saberes y las dinámicas de los territorios que habitan y acompañan.

📘 Estructura de la trayectoria formativa

Duración: 2 meses

Modalidad: Virtual

Encuentros sincrónicos: 1 sesión semanal de 1 hora y 30 minutos

Enfocado en:

  • El bienestar como dimensión fundamental del acompañamiento a las infancias.

  • Autocuidado, conciencia emocional y reconocimiento de sí.

  • Historias de vida, trayectorias personales y construcción de identidad profesional.

  • Emociones, sensibilidad y presencia en las prácticas de acompañamiento.

  • Vínculos afectivos, confianza y relaciones significativas.

  • El cuidado de quienes cuidan: comprensiones y estrategias para el bienestar docente.

  • Comunicación empática y construcción de ambientes protectores

  • Prácticas reflexivas para el fortalecimiento del bienestar individual y colectivo.

  • La dimensión humana del acompañamiento a las infancias.

🎓 Certificación: 80 horas certificadas

Diplomado en Bienestar, Autocuidado y Vínculos para quienes acompañan las infancias

Propósito

Promover procesos de reflexión personal y profesional que permitan a docentes, agentes educativos y profesionales reconocer la importancia del bienestar, el autocuidado y la construcción de vínculos significativos como dimensiones fundamentales para el acompañamiento de las infancias, fortaleciendo prácticas más conscientes, sensibles y humanizantes.

📘 Estructura de la trayectoria formativa

Duración: 2 meses

Modalidad: Virtual

Encuentros sincrónicos: 2 sesiones semanales

Enfocado en:

  • La literatura como experiencia cultural, estética y relacional.

  • Oralidad, memoria y narraciones que habitan los territorios.

  • Álbumes ilustrados, lectura de imágenes y construcción de significados.

  • Poesía, juego, musicalidad y exploración del lenguaje.

  • Narración oral y creación de relatos colectivos.

  • Ambientes literarios que favorecen el asombro, la imaginación y la participación.

  • Mediación literaria para las infancias.

  • Literatura, identidad, diversidad cultural y territorios narrativos.

  • Documentación y construcción de memorias pedagógicas.

  • Diseño e implementación de experiencias literarias contextualizadas.

  • Incluye un Laboratorio de Narrativas y Lenguas del Mundo, orientado a la exploración de cuentos, canciones, rimas y experiencias literarias en inglés que amplían las posibilidades de mediación pedagógica y acercamiento a la diversidad cultural y lingüística.

🎓 Certificación: 100 horas certificadas

Literatura, Narración e Imaginación para las Infancias y los Territorios

Propósito

Promover la construcción de experiencias pedagógicas sensibles que reconozcan la literatura como una oportunidad para imaginar, narrar, crear, preguntar y construir sentidos sobre el mundo, favoreciendo la participación de las niñas y los niños a través de múltiples lenguajes, relatos y formas de expresión.